Happy Eid

 For every body

Happy Eid 

I hope for all enjoy and feel happy by it.

Get amazing time.

مصنف في :

دروب بوكس تقدم مساحة مجانية حتى 25 غيغا للطلاب DropBox Space Race

 

أطلقت خدمة التخزين السحابي الشهيرة دروب بوكس برنامجاً يمنح بموجبه طلاب الجامعات مساحات تخزين مجانية تصل حتى25 غيغابايت لكل مستخدم يستفيد منها حتى سنتين. ويمكن التسجيل عبر هذه الصفحة من خلال وضع بريدك الإلكتروني الرسمي الخاص بجامعتك، وكلما دعوت مستخدمين أكثر من نفس الجامعة للتسجيل كلما حصلت على مساحة إضافية أكثر لجميع الطلاب، حيث ستحصل كل جامعة على نقطة لكل طالب ينضم إلى البرنامج ويقوم بتنصيب تطبيق الخدمة على جهازه، كما ستحصل كل جامعة على نقطتين عن كل طالب ينفذ دليل الإستخدام الموجود على الموقع. وبهذه المسابقة الجديدة ستوطد دروب بوكس من تواجدها في أوساط الطلاب والشباب، وتشجعهم على جذب المزيد من أصدقائهم من نفس الجامعة للحصول على المزيد من مساحات التخزين المجانية لتصل حتى 25 غيغابايت لكل مستخدم بحسب عدد النقاط الذي يتم تجميعها. وقسمت المساحات الإضافية على ثلاث مراحل، حيث بنهاية المرحلة الأولى يتم إضافة 5 غيغابايت لكل مستخدم، وفي نهاية المرحلة الثانية يتم إضافة 7 غيغابايت مجانية وفي المرحلة الثالثة يتم إضافة 10 غيغابايت مجانية للمساحة التي يملكها المستخدم بحيث يصبح المجموع حوالي 25 غيغا. وحتى الآن هناك عشرات الجامعات إنضمت للسباق وسجل المركز الاول حتى هذه اللحظه معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في امريكا بأكثر من 15 ألف طالب حصلوا على مجموع أكثر من 37 ألف نقطة. وتأتي جامعه الملك فهد للبترول والمعادن في المرتبه الاولى بالنسبة الى ترتيب الجامعات في المملكه العربية السعودية برصيد 644 نقطه وجامعة الملك خالد في الترتيب الحادي عشر محلياً و 3959 عالمياً برصيد 4 نقاط فقط وبلغ عدد الطلاب المسجلين في هذا السباق من جامعة الملك خالد طالبين فقط! يذكر أن مدة البرنامج حتى 10 ديسمبر، لذا سارعوا برفع ترتيب الجامعة والإستفادة من خدماته الآن .

جامعة الملك خالد

 

ترتيب جامعة الملك خالد

روابط تهمك:

YouTube فيديو شرح طريقة عمل موقع الدروب بوكس 

طريقة الدخول على البريد الالكتروني الرسمي الخاص بجامعة الملك خالد استخدم متصفح انترنت اكسبلورر عند الدخول الى البريد 

المصدر

عقد لقاء تعريفي للمستجدات واقامة دورات تدريبية في كلية المجتمع بأبها

 

تحت رعاية عميدة كلية المجتمع بأبها سعادة الدكتورة منيره ابو حمامه ، تم اقامة دورات تدريبية لعضوات هيئة التدريس بالكلية للتدريب على نظام البلاكبورد ،اقيمت الدورات التدريبية لمدة أربعة أيام باللغتين العربية والانجليزية:

يوم الثلاثاء 16-11-1433 (14 متدربة ) باللغة العربية

يوم الاربعاء 17-11-1433 (6 متدربات)باللغة الانجليزية

يوم السبت 20-11-1433 (13 متدربة )باللغة العربية

يوم الثلاثاء 23-11-1433 (16 متدربة) باللغة الانجليزية

 

كما تم اقامة لقاء تعريفي للعضوات والطالبات المستجدات في الكلية يوم الاثنين الموافق 1-11-1433 ، من خلالة تم طرح مفهوم التعلم الالكتروني والنظام المستخدم والتعريف بمميزاته، ايضا تم اطلاعهم على موقع العمادة والخدمات المتاحة فيه.

أقيمت الدورات التدريبية واللقاء التعريفي من قبل منسقة وحدة التعلم الالكتروني بالكلية (ايمان القحطاني) والمختصة من قبل عمادة التعلم الالكتروني أ.منال المزيني

 

تحياتي،، ايمان القحطاني

اصصول التربيه

 

قال صلى الله عليه وسلم (من سلك طريقا يلتمس فيه علما,سهل الله له به طريق إلى الجنه )

 

1_ ان العلم من الاسباب الموصله للجنه

2_ان للعلماء منزله رفيعه وعاليه

 

3_والعلم يوجه المتعلم للطريق الصحيح ويزيد من وعيه وثقافته 
مصنف في :

الموضوع الثالث: ( أ ) مقدمة في الأسس

 

 

 تمثل أسس المنهج المبادئ العامة والأطر المنهجية النظرية والعملية لتكوين الفرد والمجتمع وإعدادهما للحياة كما تمثل الفلسفة المتبعة في عمليتي التعلم والتعليم والتي في ضوئها يبنى المنهج.
 
تسود ميدان المناهج ثلاثة اتجاهات رئيسية تمثل الأسس التي يقوم عليها بناء المناهج ، وهذه الاتجاهات هي :  
الأول:
      يرى أن المتعلم هو محور بناء المنهج، وهذا الاتجاه يجعل من المتعلم وقدراته وميوله وخبراته السابقة أساساً لاختيار محتوى المنهج وتنظيمه، وهذا الاتجاه يمثل الأساس #c00000; font-size: 20pt; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: 'Sultan Medium'; mso-hansi-font-family: Tahoma">النفسي للمنهج.
 
 الثاني:
     يرى أن المعرفة هي محور بناء المنهاج. وهذا الاتجاه يجعل من المعرفة الغاية التي لا يماثلها شيء في الأهمية،حيث توجه كافة الجهود والإمكانيات لصب المعلومات في عقول المتعلمين بصورة تقليدية، وهذا الاتجاه يمثل الأساس #c00000; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: 'Sultan Medium'; mso-hansi-font-family: Tahoma">المعرفي للمنهج.                            
 
 
 
 الثالث:
يرى أن المجتمع هو محور بناء المنهج ، وهذا الاتجاه يركز على ما يريده المجتمع بكل احتياجاته وفلسفته ، وثقافته ...الخ ، وهو يمثل الأساس #c00000; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: 'Sultan Medium'; mso-hansi-font-family: Tahoma">الفلسفي و #c00000; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: 'Sultan Medium'; mso-hansi-font-family: Tahoma">الاجتماعي للمنهج.
 
الخلاصة
أسس المنهج متغيرة
 أسس المنهج غير منفصلة
أسس المنهج مختلفة

المرفقالحجم
مقدمة في أسس المنهج.ppt206.5 كيلوبايت

أثر استخدام الكتابة التعاونية بالويكي ووجها لوجه على الأداء الكتابي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات اللغة الإنجليزية كلغة

 الكتابة عملية معقدة تتطلب أنشطة قبل عملية الكتابة مثل العصف الذهني والخرائط والتخطيط وعمل المسودات يليها عملية الكتابة وتنتهي بالتحرير والمراجعة. يساعد تعاون المجموعات في جميع مراحل عملية الكتابة وييسرها. وتعد الويكي كأحد أدوات التواصل الاجتماعي للويب -2 مواقع ويب يمكن أن يقوم الزوار بتحرير محتواها مما يتيح للمستخدمين إنشاء صفحات بسهولة وبشكل تعاوني. تهدف الدراسة الحالية إلى البحث في أثر استخدام الكتابة التعاونية باستخدام الويكي ووجها لوجه على الأداء الكتابي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ضمت الدراسة 66 طالبة مسجلات بمادة الكتابة-4 (وهو مقرر مقدم في الكتابة) بالمستوى الرابع بكلية التربية بظهران الجنوب بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية. شملت المجموعة التجريبية 34 طالبة درسن مقرر الكتابة-4 باستخدام الويكي في الكتابة التعاونية بينما استخدمت المجموعة الضابطة (ن=32) التعاون وجها لوجه داخل قاعة الدراسة أو خارجها. أشارت نتائج الدراسة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في كل من الأداء الكتابي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة عند مستوى 0.01 لصالح أفراد المجموعة التجريبية . وقدمت الدراسة بعض التضمينات التربوية والتوصيات .

ورشة عمل في كلية الاداب والادارة بيشة للتدريب على مهارات التعلم الالكتروني

 ، أجرت وحدة التعليم الإلكتروني في كلية الاداب والادارة بيشة  تحت رعاية عميدة الكلية  د/ جوهرة محمد ال جرية ورشة عمل توجيهية للطالبات  والاعضاء  الجدد عن التعلم الإلكتروني. حيث تم تقديم  ،عرضا مفصلا بعنوان (التعلم الالكتروني للجميع .) أشار إلى أهمية التعلم الإلكتروني. وذكر أيضا أن التعليم الإلكتروني مفيد جدا في عالم اليوم من أجل تحسين بيئة التعليم والتعلم.  وأنه ليس عبء  على الطالبة بل وسيلة مساعدة  لزيادة التواصل بينها وبين عضو هيئة التدريس وأطلعت الطالبات والاعضاء الجدد  على الأدوات الأساسية ونظام التعلم الإلكتروني بطريقة عملية.

وحدة التعلم الالكتروني بكلية الاداب والادارة بيشة تقدم جزيل الشكر لـعميدة الكلية على ما تقدمه لنا من عون

والى أ/ وفاءالشهري   على اقتراحتها  بعض الفقرات التي أثرت اللقاء أ

 

مصنف في :

أ/ نبيلة مصطفى مصيلحي - الاداب والادارة بيشة

                        بسم الله الرحمن الرحيم

 

تجربتي في الشهادة وأفكاري النهائية

جميل أن يضع الإنسان هدفا في حياته ...والأجمل أن يثمر هذا الهدف طموحا وعملا جادا  وتجربة ناجحة تبقى في أعماقنا و نتحدث عنها بفخر وسعادة  عندما نتذكرها

 و قبل أن أتحدث عن تجربتي في  التعلم الإلكتروني لابد   أوضح أن الفضل في نجاح  تجربتي والنجاح الباهر للتجارب الأخرى  و التقدم السريع و الملموس للتعلم الالكتروني في جامعة الملك خالد  يرجع إلى الله سبحانه وتعالى  ثم بعد  ذلك إلى  الدعم آلا محدود للقيادة العليا للجامعة وفريق العمل الرائع (التقني والإداري) في عمادة التعليم الالكتروني أولئك الذين منحونا العزم تلو العزم , لنتخطى الصعاب , ونقف واثقي الخطى في هذه التجربة الرائعة

أما بالنسبة  لتجربتي  مع شهادة جامعة الملك خالد كانت مميزه و ممتعة و مفيدة جدا لي وهي أول مرة لي أن أتلقى  تعليم عبر الانترنت وقد استفدت كثيرا من مشرفي الشهادة  و  زملائي أعضاء هيئة التدريس وتم تبادل خبرات في جميع التخصصات واكتسبت مهارات عديدة لم أكن أعرفها قبل التحاقي بالشهادة وأهمها على الإطلاق هي :

 القدرة على تصميم المقرر  الالكتروني  لمادة الحاسوب في التعليم تبعا لمعايير الكوالتي ماترز

وقد أنعكس ذلك على  تدريسي لمقرر الحاسوب في التعليم , خاصة بالنسبة لي كعضو هيئة تدريس في قسم التربية وعلم نفس و ودائما ندرس في مناهجنا أن سلبية الطالب هي أهم عيوب المنهج التقليدي

لذلك وجدنا في التعليم الالكتروني الحل لجميع عيوب المنهج التقليدي  فتحولت من مجرد ملقن للمعلومة إلى موجه ومرشد للطالبات لكيفية الحصول على المعلومة  وتحولت الطالبة من مجرد متلقية للمعلومة إلى باحثة وناقدة ومشاركة في العملية التعليمية ،     وزادت ثقتها بقدرتها على تطبيق ما تعلمته على أرض الواقع  وتم تحقيق  جميع أهداف المقرر   من أهداف معرفية ومهارية ووجدانية  على العكس من المنهج التقليدي الذي  يحقق الأهداف المعرفية فقط  , هذا إلى جانب استخدام الاختبارات الإلكترونية و المنتديات و المدونات و الأنشطة في تقييم مدى النجاح في تحقيق أهداف المقرر و تفاعل الطالبات مع المحتوى التعليمي و مع بعضهن ومع أستاذة المادة.

   مقترحاتي لتطوير التعليم الالكتروني

  - ضرورة إضافة  أسماء أعضاء هيئة التدريس بكل قسم وإنشاء صفحة شخصية لكل عضو هيئة تدريس وربطها بموقع الكلية والجامعة  حتى يستطيع المتخصصون في الخارج التواصل معنا والتعرف على إنجازاتنا في التعليم الالكتروني-

-   يعاني الكثير من الطلاب من عدم قدرتهم على التعامل مع التعليم الالكتروني لذا أقترح طرح مقرر في التعليم الالكتروني لجميع طلاب الجامعة يكون جزءا من متطلبات الجامعة  يدرب الطلاب فيه على التعليم الالكتروني وكذلك مهارات البحث في المصادر الالكترونية

 

 و في النهاية

 لا يسع حروفي ألا أن تمتزج لتكّون كلمات شكر لزملائي أعضاء هيئة التدريس الذين شاركوني هذه التجربة وكانوا لي خير عون بمقترحاتهم التي أنارت لي الطريق  وساعدتني على إنجاز هذه التجربة  و مرة ثانية  أشكر جميع مدربي عمادة التعلم الإلكتروني على ما قدموه لنا  من الجهود الثمينة والقيمة ، من أجل الرقي بمسيرتنا العلمية . فلهم مني كل معاني الحب والتقدير

كاتبة المقال

نبيلة مصطفى مصيلحي

كلية التربية بيشة الأقسام الأدبية 

التفاؤل سر النجاح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

زميلاتي وزملائي

كل عام وأنتم بخير بمناسبة العام الدراسي الجديد

أدعو الله أن يكون عاما حافلا بالنجاح للجميع

بالنسبة لما قرأته  من خلال المدونة  أشعر أن البعض يمل بسرعة من التجارب والخبرات الحديثة

ولهم أقول أن التجارب الجديدة أو العلوم الحديثة قد تواجه بالعديد من الصعوبات ولكن مع المثابرة والإصرار يتقدم الجديد

إذا أردنا له ذلك

عندما سمعت حوار للدكتور مصطفى الفقى رحمه الله عن بداياته فى التنمية البشرية والتى هى الآن من أهم العلوم لتنمية الشعوب والجماعات

شعرت بأنه كل جديد يلاقى ما يلاقيه التعلم الالكتروني من صعوبات ولكن علينا الإصرار

د/ إيمان شاهين

مصنف في :

فائدة لزملائي اعضاء هيئة التدريس

بسم الله الرحمن الرحيم

زملائي الاعزاء

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

بما ان نظام تدريس الفصول الافتراضية اصبح مطلوب لاكثر من شعبة في نفس الوقت اليكم كيفية الربط بين الشعب من خلال هذة الخطوات

 (content   )بعد الدخول علي الشعبة من علامة  (+ ) اختار  منطقة

يظهر مستطيل اكتب داخلة اسم الفصول الافتراضية

اضع بعد ذلك علامة صح بالضغط علي المربع الصغير مكتوب علية متاح للمستخدمين ثم اضغط علي تقديم

تظهر علي القائمة في الاسفل كلمة الفصول الافتراضية

اضغط علي فصل افتراضي تفتح صفحة جديدة من اضافة اداة تفاعلية اختار منها

( Elluminate live)

تفتح صفحة جديدة ابدأ بازالة اسم المقرر باللغة العربية واكتب اسم المقرر باللغة الانجليزية

لربط الشعب مع بعض

في نفس الصفحة في الوسط يوجد فايل بلون برتقالي اضغط علية فتظهر كلمة كورس اضغط عليها فتظهر كافة الشعب التي يقوم الاستاذ بتدريسها

اختار من الشعب الشعبة المراد ربطها من اليمين واضغط علي السهم ناحيتها تظهر الشعبة في المستطيل في اليسار

ويمكن ربط اكثر من شعبة

وبعدها اضغط علي ارسال ثم موافق

تظهر الصفحة التي تليها اختار منها add

ثم ارسال ثم موافق

اضغط علي الصفحة الرئيسية لاختار الشعبة المربوطة وافتح عليها ثم علي الفصول الافتراضية فتظهر المحاضرةوبالضغط عليها انتقل الي join

ثم الي المحاضرة / لابد من الرجوع الي المحاضرة الاساسية التي تم الربط منها  ثم ادخل علي الفصول الافتراضية ثم المحاضرة

امنياتي للجميع بالتوفيق

د/ هاجر حميدة  سليمان فرح

قسم الجغرافيا

الادبية