المجمع الأكاديمي بالمحالة ينظم دورة تعريفيه حول البلاك بورد

 ضمن برامجه التعليمة ، نظم المجمع الأكاديمي بالمحالة ممثلاً بإدارة نادي البرامج المشتركة و بالتعاون مع عمادة التعلم الإلكتروني ، يوم الأحد الموافق ٧-٤-١٤٣٤ هـ دورة تعريفيه في كيفية التعامل مع البلاك بورد قدمها الأستاذ عبدالله زبين وتستهدف الدورة طلاب البرامج المشتركة بهدف تعريف الطالب على آلية نظام البلاك بورد التعليمي والوصول لرؤية متكاملة حول النظام وإمكانية تطبيقه ، كونه أحد أساليب التعليم العالمية الحديثة.

وتحدث الأستاذ عبدالله زبين حول نظام بلاك بورد وأنه نظام إدارة تعلم من شركة بلاك بورد التعليمية ويتميز بالقوة بالنسبة للأنظمة التقنية الأخرى حيث قدم هذا النظام فرصاً تعليمية متنوعة من خلال كسر الحواجز والعوائق التي تواجه المؤسسات التعليمية والمتعلمين كما أن النظام يتميز بالمرونة وقابلية التطوير والتوسع فضلا على أن النظام يقدم أدوات تتيح للمتعلم التفاعل مع زملائه .

كما أعطى الاستاذ عبدالله نبذة عن البرنامج وعن التعليم المدمج وطرح تجربة عملية للتعلم عن بعد باستخدام التقنيات المتواجدة في هذا البرنامج , وشهد العرض تفاعلا من الحضور وطرحت خلاله العديد من التساؤلات من قبل الطلاب.



 

 

مصنف في :

دورتين تدريبيتين للطلاب في معمل التعلم الإلكتروني بكلية العلوم

 قامت وحدة التعلم الإلكتروني بكلية العلوم ومن خلال حرصها علي تطوير العلم وايصال المعلومة للطلاب ومن منطلق نشر ثقافة التعلم الالكتروني بتنظيم دورتين تدريبيتين ، الدورة الأولى بعنوان مقدمة في التعلم الالكتروني والدورة الثانية بعنوان أساسيات التعلم الإلكتروني.

تم عقد الدورتين في معمل التعلم الالكتروني بكلية العلوم واستهدفت طلاب مقرر ١٠١ فيز.

قدم الدورتين مشرف وحدة التعلم الالكتروني بالكلية سعادة الدكتورأبوالوفا سالم وشرح بإسهاب كيفية الاستفادة من هذه التجربة التعليمية الجديدة التي بكل تأكيد سوف تعينهم على تحقيق أفضل النتائج المرجوة بإذن الله.

 

 

مصنف في :

وحدة التعلم الالكتروني بكلية العلوم تنجز دورة تدريبية لطلاب برنامج (تجسير)

قامت وحدة التعلم الإلكتروني بكلية العلوم بتنظيم دورة عن الفصول الافتراضية للطلاب المنضمين لها بنظام البكالوريوس التكميلي (تجسير) للعام الجامعي الحالي و ذلك في معمل التعلم الالكتروني بالكلية. 

قدم الدورة سعادة مشرف وحدة التعلم الالكتروني بالكلية الدكتور أبوالوفا سالم وشرح بإسهاب كيفية الاستفادة من هذه التجربة التعليمية الجديدة عبر الفصول الافتراضية وكيفية التواصل الإلكتروني بين الطلاب وأساتذتهم وجميع الأمور المتعلقة بالامتحانات واحتساب الدرجات، وشدد على أهمية التفاعل بين طرفي عملية التعلم التي تتاح لهم لأول مرة في جامعة الملك خالد.

وتعرف الطلاب في نهاية الدورة علي كيفية الرجوع الي المحاضرة في أي وقت مما يعينهم على تحقيق أفضل النتائج المرجوة في هذا المجال التعليمي الحديث.

تكمن اهمية الدورة في أنها تعتبر الدورة الاولى لطلاب هذا البرنامج (تجسير) حول استخدام الفصول الافتراضية، وتعتبر مساهمة من وحدة التعلم الالكتروني بكلية العلوم للإرتقاء بالتعلم الالكتروني المتزامن في جامعة الملك خالد.



مصنف في :

قصة نجاح طالبات فريق التعلم الإلكتروني (كلية العلوم والإقتصاد المنزلي ببيشة)

أعدت سعادة الأستاذه فاطمة عامر ،، مشرفة وحدة التعلم الإلكتروني بكلية العلوم والإقتصاد المنزلي للبنات في بيشة ،، تقريراً عن طالبات فريق الدعم الإكتروني بالكلية وعكس ذلك التقرير الجهود المتميزة والرائعة لذلك الفريق والذي كان له دوراً بارزاً في سير وتفعيل التعلم الإلكتروني بالكلية حيث عمل الفريق على متابعة الطالبات وتقديم الدعم لهن وحل المشكلات التي تواجه الطالبات في التعامل مع أنظمة التعلم الإلكتروني المختلفة من خلال تواجد طالبات فريق الدعم الإلكتروني في معامل التعلم الإلكتروني بصفة دائمة والمساهمة في تفعيل وتنشيط المعامل وغيرها من الأنشطة والإسهامات وعمل الإستبيانات داخل الكلية للإرتقاء بمستوى التعلم الإلكتروني بالكلية.


 طالبات فريق الدعم الإلكتروني بالكلية : (24 طالبة)

1)           قسم الفنية :-

*   فاطمة غندف محسن الشهراني 

*    جواهر ظاهر ناصر الشهراني

*    منال سعود الشهراني

2)    قسم الفيزياء :-

*    سارة عبدالله حسين الصفار 

*    سارة أحمد محمد الغامدي

*    فاطمة سعد حسين الحارثي

*    شروق محمد علي الغامدي

3)    قسم الرياضيات :-

*    ندى ردعان مبارك

*    صالحة غرم ملحان

4)    قسم علوم الحاسب :-

*        أمل علي الشهراني

*        أحلام محمد صالح الشهراني

*        أمجاد مهدي القرني

*        سارة عبدالله الأكلبي

*        نورة محمد سعود الشهراني

*        سجى محمد سعد الدوسري

*        هدى ردعان مبارك

*        مها عبدالله صالح الغامدي

*        إيثار مسفر محمد الغامدي

5)    قسم الاقتصاد :-

*      أسماء علي محمد العامري

*        منيرة محمد بطي السريعي  

*        سارة جابر مفرح

*        حنان جمعان  

*        منيرة سعود فدان القحطاني

6)  قسم الكيمياء :-

*    حنان سعد سحمي الشهراني


 

مصنف في :

دراسة حول دور إستخدام التقنية في تعلم اللغة من منظور الطلاب

الهدف الأول للمركز الوطني السعودي للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، إحدى المراكز التابعة لوزارة التعليم العالي، هو "نشر حلول وتطبيقات التعلم الإلكتروني في جميع مؤسسات التعليم العالي وفقا لأفضل معايير الجودة.".

جامعة الملك خالد هي واحدة من الجامعات السعودية الرائدة التي اعتمدت هذا النمط الجديد من التعليم / التعلم مع الكثير من الحماس على جميع الأصعدة - التدريب ، الدعم ، التصميم والتطبيق.

الحقيقة أن اعتماد استخدام مثل هذه التقنيات في تعلم اللغة يفتح آفاقا مثيرة للتعلم الفعال، ويعزز التفاعل والتعاون، ونقل الإبداع والابتكار.

متعلمي اللغة الإنجليزية أصبحوا يجدون أنفسهم مبهورين مع إدخال الانترنت والتقينة في تعلمهم بالمقارنة مع مساهمة محدودة للغاية كتلك المتاحة في البيئة التعليمية التقليدية (وجها لوجه).

ومن المتوقع أن المشاركة الفعالة للطلاب في استخدام الأدوات التفاعلية مثل الدردشة، البريد الإلكتروني، لوحات المناقشات، الويكي، وما إلى ذلك من أدوات توفرها التقنيات الحديثة تعزز جودة المدخلات وبالتالي يؤثر على انتاجها بشكل إيجابي.

الدراسة ركزت على تأثير ودور استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة مع إشارة خاصة إلى تأثير نظام إدارة التعلم (البلاك بورد) على تطوير تعلم اللغة الإنجليزية في جامعة الملك خالد.

وحاولت الدراسة الإجابة على السؤالين التاليين:
1. إلى أي مدى وفرة وغزارة المدخلات تؤثر على قدرات الطلاب على إنتاج مخرجات ذات جودة في تعلم اللغة ؟
2. هل دارسى اللغة الانجليزية يشعرون بأن هناك تقدم في تعلم اللغة الإنجليزية من خلال استخدامهم لأنظمة التعلم الإلكتروني التي توفرها الجامعة؟

وللإجابة على هذين السؤالين بشكل حاسم، تم استخدام نموذج قبول التقنية والذي يحمل الاختصار (TAM). حيث يعتمد هذا النموذج على عنصرين مهمين هما: توقع الفائدة (Perceived Usefulness) وسهولة الاستخدام (Ease of Use).

تم تصميم الاستبيان لاستكشاف تصورات الطلاب عن تأثير التكنولوجيا على تنمية المهارات اللغوية المختلفة، القراءة، الكتابة والاستماع. وشارك في الاجابة عن هذه الدراسة طلاب من المستويات الثالثة ، الرابعة ، الخامسة وبعض طلاب المستوى السادس والسابع، والثامن بإجمالي (100 طالب) ممن تلقوا دورات الكترونية مدمجة خلال العامين الماضيين لاستكشاف وجهات نظرهم فيما يتعلق بتأثير التكنولوجيا واستخدام هذا التقدم في تعلم اللغة الإنجليزية.

وخلصت الدراسة الى النتائج التالية:

  • - الطلاب يثمنون عاليا أهمية تطبيق التعلم الالكتروني المدمج في دورات الاستماع والمفردات، أما مهارات الكتابة والقراءة اتخذت الدرجة الثانية في الاستفادة من أدوات التعلم الإلكتروني، وفقا لتصورات الطلاب.
  • - غالبية المشاركين يعتقدون أن استخدام التعلم الالكتروني لا يساعد الطلاب على تنمية المهارات المتعلقة بالتحدث.
  • - درجة قبول الطلاب لبيئة التعلم على الانترنت هي عموما واعدة.
  • - التفاعل والتواصل بين الطلاب والتفاعل والتواصل بين المتعلمين والمعلمين، وتفاعل المتعلمين مع المحتوى تحتاج بذل المزيد من الجهود من قبل المعلمين والمتعلمين. الاحصاءات تظهر ضعف في هذه الجوانب.

الدراسة لسعادة الدكتور / عبدالواحد الزمر

وتم المشاركة بها في مؤتمر بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية


العرض الكامل والخاص بالدراسة مرفق :

المرفقالحجم
Imam University Symposium.ppt1.68 ميجابايت
مصنف في :