جائزه "بصمة منشأة 2014 " تذهب لعمادة التعلم الإلكتروني بجامعة الملك خالد

 ضمن حفل تدشين كتاب جودة الحياة للمستشار الدكتور سامي الأنصاري والذي اقيم بقاعة بلاتسو للحفلات والمؤتمرات - بمدينة جدة , تم تكريم جامعة الملك خالد ممثلة بعمادة التعلم الإلكتروني للتحصل على جائزة بصمة منشأة .

هذا الحفل كان تحت رعاية كريمة من صاحب السمو الأمير عبدالله بن سعود بن محمد آل سعود وحضر الحفل عدد من الامراء وممثلي بعض القنصليات .
 
الجدير بالذكر ان قائمة المكرمين بالجائزة شملت بالأضافة لعمادة التعلم الألكتروني :
1- صاحبة السمو الملكي الأميرة مشاعل بنت مقرن بن عبدالعزيز 
2- صاحبة السمو الأميرة سميرة الفيصل ال سعود 
3- الدكتورة حياة سندي - عضو مجلس الشورى
4- الأستاذة هناء الزهير - صندوق الأمير سلطان لتنمية المرأة 
5- سعادة الشيخ  الدكتور خالد بن ثاني ال ثاني 
6- الدكتور وليد فتيحي 
7- الإعلامي ماجد الشبل 
8- الفنان فايز المالكي 
9- الإعلامي سعود الخلف 
10- الرسام الأستاذ محمد العبلان 
11- جمعية طيبة النسائية الخيرية 


 

مصنف في :

رسالة الدكتور سليمان العلي والدكتور سامي الانصاري لعمادة التعلم الالكتروني

نقدم لكم تسجيلاً مصوراً لرسالة من الدكتور سليمان العلي والدكتور سامي الانصاري ، والتي تم تسجيله أثناء استضافة عمادة التعلم الالكتروني لهم خلال فترة برنامج (تدريب المدربين).



 

مصنف في :

البرنامج التدريبي للفصول الافتراضية لأعضاء هيئة التدريس | دراسات عليا

 أعضاء هيئة تدريس الدرسات العليا شطر الطالبات يبدأون تفعيل الفصول الافتراضية كبديل للاستديوهات التقليدية حيث قامت عمادة الدرسات العليا باعتماد الفصول الافتراضية كبديل للاستديوهات التقليدية لتدريس الطالبات التعليم الموازي المستوى الثالث لجميع البرامج خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1453 - 1436 هـ.

وحرصاً من عمادة التعلم الإلكتروني على تمكين أعضاء هيئة التدريس من استخدام الفصول الافتراضية قامت العمادة بعقد مجموعة من الدورات المتخصصة في استخدام نظام الفصول الافتراضية Blackboard Collaborate تهدف إلى تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس في استخدام و تفعيل أدوات نظام الفصول الافتراضية لتقدم محاضراتهم من أي مكان والاستفادة من إمكانيات العرض التي يتيحها نظام الفصول الافتراضية قام بتقديم هذه الدورات المدرب محمد جارالله الحبابي كما ساهم الدكتور أحمد جابر السيد بتدريب منسوبي كلية التربية وقامت الأستاذة ريما عسيري بتقديم دورات للطالبات الدراسات عليا بالمجمع الأكاديمي بلعصان.
الجدير بالذكر أن أعضاء هيئة التدريس استفادوا من أدوات التفاعل والتواصل مع الطلاب والطالبات مثل استخدام المحادثة الكتابية و المايكرفون و تقديم العروض التقديمية (بوربوينت) أو أي نوع من أنوع الملفات المختلفة وقد شمل هذا البرنامج التدريبي جميع الكليات التي تقدم هذه البرامج وهي:
- كلية الشريعة
- كلية العلوم
- كلية العلوم الإدارية والمالية
- كلية العلوم الإنسانية
- كلية التربية
- كلية اللغات والترجمة

وفيما يلي مرفق تقرير البرنامج التدريبي وإحصائيات مشروع الفصول الافتراضية للداسات العليا تعليم موازي طالبات المستوى الثالث


 

المرفقالحجم
الفصول الافتراضية _درسات عليا_المستوى الثالث موازي.pdf2.98 ميجابايت

طلاب ثانوية مدارس الأندلس الأهلية في ضيافة عمادة التعلم الإلكتروني

 ضمن خطوات العمادة الرائدة في تقريب مفاهيم التعلم الإلكتروني  لكل طلاب العلم بمختلف مراحلهم وتخصصاتهم ، كان مولدُ الأربعاء الماضي حافلا باستقبال طلاب ثانوية مدارس الأندلس الأهلية ومميزا بتفاعلهم واهتمامهم ، نشأت حينها فكرتهم النظرية والعلمية عن أبرز مصطلحات التعلم الإلكتروني ونضجت بشكل علمي متقدم إثرَ العرض التعريفي للأستاذ محمد الجارالله ، الذي كان مقدمة استقبالهم وضيافتهم ثم تلى ذلك جولة بأروقة العمادة وأقسامها ومختلف معاملها تجلت فيها رغبة الطلاب بأن يمارسوا هذا التعلم عن قرب ويصبحوا فاعلين به ومشاركين فيه.



مصنف في :

دورتين تدريبيتين في تصميم ونشر الاختبارات اﻹلكترونية (كلية الشريعة وأصول الدين)

في مسيرة تطوير التعليم والتعلم اﻹلكترني بكلية الشريعة وأصول الدين ومواكبة ما يستجد من وسائل حديثة في ذلك، أقامت وحدة التعلم اﻹلكتروني بالكلية بالتعاون مع عمادة التعلم اﻹلكتروني دورتين تدريبيتين في (تصميم ونشر الاختبارات اﻹلكترونية) برفقة المدرب القدير اﻷستاذ محمد جار الله.. وذلك في 18 و 19 من شهر محرم 1436. وقد استفاد من هذه الدورة 28 من أعضاء هيئة التدريس بالكلية.

وللمعلومية فالاختبارات اﻹلكترونية وسيلة عصرية لتقييم الطلاب إلكترونيا، ولها عدة فوائد ومزايا، لعل من أبرزها:

 1/ إنشاء أنواع متعددة من اﻷسئلة التي تصحح آليا، مثل: الصح والخطأ، والاختيار من متعدد، واختيار اﻹجابة الصحيحة، والترتيب، والتوصيل، واﻹكمال ...إلخ. أو التي تصحح يدويا، مثل: اﻷسئلة المقالية التي تحتاج إلى كتابة من الطالب وقراءة وتقييم من المعلم.

 2/  تشعر الطالب بالعدل والمساواة في التصحيح الذي لا تتدخل فيه العاطفة، ولا يكون فيه ظلم، ويقف فيه الطالب على حقيقة مستواه.

 3/ إمكانية إعطاء الطالب أكثر من فرصة لمراجعة إجابته وتصويبها.

 4/ إمكانية عقد الاختبار للمئات في نفس اللحظة وفي أماكن متعددة.

 5/  توفير وقت المعلم في تصحيح العشرات أو المئات من اﻹجابات.

 6/  السلامة من اﻷخطأ أثناء التصحيح، والتي قد يكون الطالب ضحية فيها.

 7/  الاستغناء عن كثرة المراقبين مع إمكانية مراقبة المعلم طلابه (مع قلة العدد).

 8/  إمكانية وضع العشرات من اﻷسئلة العشوائية دون أن تكون هناك فرصة للغش.

 9/  إمكانية إعطاء التغذية الراجعة والتعزيز للطالب عند فراغه من اﻹجابة.

 10/  وقوف الطالب على نتيجة اختباره وثمرة جهده مباشرة بعد الفراغ من اﻹجابة.

 11/   يمكن للمعلم أو المجموعة من المعلمين وضع بنك لﻷسئلة يضم المئات أو اﻵلاف من اﻷسئلة المتعلقة بالمقرر .. خاصة في مواد اﻹعداد العام كالثقافة والنحو وغيرها.

 12/  يمكن وضع إجابات نموذجة لﻹسئلة المقالية، بحيث يصححها أي معلم.


د. علي بن سعيد العبيدي
رئيس وحدة التعلم اﻹلكتروني بكلية الشريعة وأصول الدين

انعقاد ونجاح الاختبار الالكتروني لمقرر 202 عرب (التحرير العربي)

 تم بحمد الله تعالى إعداد واجراء اختبار إلكتروني في المدرجات المركزية لعدد 700 طالب في مقرر الاعداد العام (التحرير العربي - 202 عرب

وقد شمل الإعداد، التنسيق مع أستاذ المقرر وتوزيع شعب المقرر "5 " شعب على 3 فترات وإعداد الاختبار ، بالإضافة إلى التواصل مع الطلبة من خلال نظام التعلم الإلكتروني وبالرسائل القصيرة بواسطة استاذ المقرر الدكتور ظافر مشبب الكناني ومشرف مشروع المقررات الكاملة الأستاذ رياض الصعب.

توافد الطلبة على المدرجات في فتراتهم المختلفة وقد بدأت الفتره الأولى في الساعة العاشرة صباحاً لينتهي آخرها في الساعة الواحدة ظهراً.
 كانت أصداء الاختبار للطلبة جيدة ، وكانت أرائهم تشير إلى تجربة جديدة لأداء الامتحانات الإلكترونية بالإضافة إلى سرعة حصولهم على تقييمهم فور انتهائهم من استكمال آخر أسئلتها . 
هذا وقد قام فريق متكامل من عمادة التعلم الإلكتروني بتوفير الدعم التقني اللازم لأجهزة الايباد قبل وأثناء وقت الاختبار بمشاركة كل من أ. أحمد الأسمري ، أ. أحمد قبطي ، أ. فارس الكاسي والأستاذ محمد الكناني.